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爸爸带娃都这样吗? [复制链接]

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离线竹马可可
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60楼 发表于: 05-08 , 来自:江苏省0==
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煮父之友:他提着刀在赶来的路上 (2024-05-08 13:56)

不应该是枪,然后饮弹自尽吗?
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61楼 发表于: 05-08 , 来自:江苏省0==
教育的隐形杀手
原创 王开东 王开东 2024-05-08 00:01 江苏
偶然刷到一个视频,许知远和马东对话。很多人认为马东用智商碾压许知远,但在梁欢老师看来,这是一个犬儒主义者对一个怀疑主义者的胜利。



看完这期节目,我隐隐感到一些不安。因为我们很多老师,包括一些名师其实也是犬儒主义者。



犬儒主义者有两大特征。



第一是,彻底看穿。他们看清楚了,活明白了,所以拒绝崇高、理想和信仰,消解一切价值和意义。他们不相信、不接受,不抱任何改变的希望,也不做任何改变的努力。在沦为虚无主义者人的眼里,一切价值追求都是可笑的。



第二是,知错照干。他们什么都不相信,但却假装什么都相信,显得很傻很天真,然后掩耳盗铃,闭目塞听,他们都在自欺欺人,也知道别人在自欺欺人。他们当然知道自己为虎作伥,但却坦然为之。



一部分名师活明白了,但却装糊涂。一认真你就输了,他们不再有一丝一毫的挣扎,反而在当下的教育语境中如鱼得水,混得风生水起。



一些人甚至把自己学生扔在一边,整天做空中飞人,全国各地传经送宝,兜售成功学的宝典,卖拐、卖担架,把很多好好的人都忽悠瘸了。



还有一部分名师极为认真。他们鼓吹题海战术,明知不可,但却照做不误。偷偷布题,抢时间,完全不顾学生的健康,也不顾学生的死活,更不顾高考是多科协调,不是单兵作战。
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62楼 发表于: 05-08 , 来自:江苏省0==
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63楼 发表于: 05-08 , 来自:浙江0==
回 竹马可可 的帖子
竹马可可:小情哥不只是生存吧,他还活成了版宠 (2024-05-08 13:55)

看出来你又嫉妒了
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64楼 发表于: 05-08 , 来自:江苏省0==
同心同德、同舟共济,才会同创辉煌;同床异梦,同室操戈,就会同归于尽。



他们也许是批评应试教育最厉害的人,但也是执行应试教育最彻底的人。他们的理由很清楚,反正这不是我的错,冤有头,债有主,你能让高考不考吗?我这样做不都是为了学生好?



也许这些犬儒主义者也经历过几个阶段。第一是痛;第二是苦;第三是痛苦;第四是不知道痛苦。一旦不知道痛苦了,很快就会麻木,接下去很可能就会从麻木的生活中寻找出美,再勤勤恳恳地去制造他人的痛苦。以至于把“一不怕苦,二不怕死”的牺牲精神,上升到“一怕不苦,二怕不死”的自虐精神。



不少老师责怪我们的教育体制,但却忘记了我们也是体制的一部分,比体制更重要的是我们自己。或多或少,教育的不少乱象,也有一些是我们自己造成的。



人有非分的需要——欲望。有欲望,就会有竞争;有竞争,就会有恐惧;有恐惧,就会有攻击和暴力;有攻击和暴力,就会对他人的伤痛麻木不仁,就会视他人为可以买卖、可以利用、可以肆意践踏的工具。



自私自利的功利主义和犬儒主义,一旦产生了,就会直接间接地为周围带来阴暗、短视、冷漠的氛围,就会恶化我们的教育生态。



什么班级课间操表扬多一次,元旦板报评比多两分,流动红旗多三面,单元小测验优秀率多四个百分点等等……



相对于学生精神生命的成长,这些外在的东西,究竟能值几何呢?所以我们每个人或多或少都要为这个不如意的教育生态负一定责任。
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65楼 发表于: 05-08 , 来自:江苏省0==
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66楼 发表于: 05-08 , 来自:浙江0==
回 弹指柔情 的帖子
弹指柔情:嘴不行,脑袋不行,全靠脸皮的厚度来支撑 (2024-05-08 13:55)

吹拉弹唱你都会
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离线竹马可可
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67楼 发表于: 05-08 , 来自:江苏省0==
回 煮父之友 的帖子
煮父之友:看出来你又嫉妒了 (2024-05-08 13:57)

一直嫉妒他...
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帅哥离线煮父之友
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68楼 发表于: 05-08 , 来自:浙江0==
回 竹马可可 的帖子
竹马可可:不应该是枪,然后饮弹自尽吗? (2024-05-08 13:57)

骑马拿刀更符合你风格
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69楼 发表于: 05-08 , 来自:江苏省0==
当然,我并不是一味谴责犬儒主义,犬儒很可悲。它是一种弱者哲学,是一种扭曲的斗争,也是一种生存之道。既然我们老被你骗,干脆我也骗你,大家都一起活在皇      帝的新装中。当一个人什么也不信,完全失去了价值根基,其实是极其可悲的。没有希望的存活,只是活着而已。



这些年来,作为一名教师,我时时痛苦,偶尔绝望。但不变的是,我仍然是一个理想主义者,也是一个悲观主义者,还是一个现实主义者。



后来与一位长者聊天。他说,准确地表述,我们应该是一个悲观的理想实现主义者。我忽然灵台透亮,觉得醍醐灌顶。



悲观是我觉得现在教育太难了,根本看不到改观的希望。比如减负,从建国后就减,负负得正,孩子们的书包越来越大,负担越来越重。比如搞素质教育,家长们首先就不答应,家长是应试教育最坚定的拥护者。他们觉得分数是硬通货,分数最实在,其他一切都是扯          淡。

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