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这思维我服了

老师布置作业，心中有数的

站家长，不适合学习的孩子就要区别对待，要接受部分学生和家长躺平，不要自我感动的犯J，长期以来学校考核老师的方法太菜了，计算平均分方法不合理。

学校考核老师的方法，最好的做法是去除头部3个学生，去除尾部5个，剩下的学生成绩作为老师的考核数据。

     针对楼主的问题。其实不适合学习的，家长也不知如何家庭教育，应该给老师讲不交作业的。
     这是作的家长导致的现在这么个结局的。
      你要明白根本的问题：现在的老师已经失去了惩戒权，老师打不得，老师罚不得。
      全靠孩子自己，不是我们小时候的教育，老师全管并且学生自己去学后家长完全不管。因为老师没有惩戒权无法充当家长的角色全管的。
      而且现在是双减，作业本来就少的，学校有延时的，效率高的早就在延时把当天的作业都完成了。
     那为何别家的孩子都早早的完成了，而你家的还没有完成还要搞那么晚？有想过问题吗？

cesc:站家长，不适合学习的孩子就要区别对待，要接受部分学生和家长躺平，不要自我感动的犯J，长期以来学校考核老师的方法太菜了，计算平均分方法不合理。
学校考核老师的方法，最好的做法是去除头部3个学生，去除尾部5个，剩下的学生成绩作为老师的考核数据。 (2026-03-29 11:12)

    可行性没有。
    要明白为什么要做九年义务教育？
    扫盲，维护社会秩序稳定。
    这一切都是站在统治阶层的角度的。所以基于此：不能让一个人掉队成为文盲或者社会秩序的破坏者。
    而且现在国家也推行了双减等减负的事情，只是说减，而不是无负。
     如果教育的目的是让很多人掉队成为文盲影响社会稳定，那么统治阶层完全没有必要全民九年义务教育。
     所以考核的基础只能是：平均分，一个学生都不能漏。

    10个手指有长短，孩子也有高低。
    对于有些孩子是真的不适合学习的。这一部分学生应该告诉老师的可以不交作业的或者少交作业的。
    如果是老师认为学生智商低的问题，那么老师放弃会转向对孩子育德的，什么叫育德：培养未来孩子不是社会秩序和社会稳定的破坏者，不会关注学习智商的训化，公办学校是有对教育育德的评价考核的。
     这就是建学校的意义，多建一所学校，少建一所监狱。

做统计数据分析的会去除异常值，去除这些有特殊问题的学生成绩才能准确体现老师的教学水准，比起逼迫老师学生家长三方合理得多，所以才会出现个别老师鼓励学生作弊的奇葩现象。

cesc:做统计数据分析的会去除异常值，去除这些有特殊问题的学生成绩才能准确体现老师的教学水准，比起逼迫老师学生家长三方合理得多，所以才会出现个别老师鼓励学生作弊的奇葩现象。 (2026-03-29 13:22)

    老师真不会采用逼迫的方法让平均分下降的。
    对于一个差生，老师采用各种措施横竖油盐不进成绩无法改变的，老师实际都会放弃的，也不会在意他们的作业的。
    那老师会转向拉一把有效的学生身上的，因为这一部分对提高平均分有效。
    差生在减平均分，那么成绩优异的或者中等在加平均分。老师盯着成绩中等和优秀的学生也能提高平均分的。
    老师也无所谓的那些差生的。
     所以有些家长给老师说自己家的孩子不做作业，老师完全会答应，老师都是明白人：这种差生逼急了跳了怎么办？所以只要家长说老师都会答应的。

凌总你的想法太老套了，在我看来有些被认为如何如何负责任的老师，把学生和家长往死里逼，就是自作多情自我感动，能让差生喜好的老师才是合格的老师。

cesc:凌总你的想法太老套了，在我看来有些被认为如何如何负责任的老师，把学生和家长往死里逼，就是自作多情自我感动，能让差生喜好的老师才是合格的老师。 (2026-03-29 13:30)

    把学生和家长往死里逼。
    你错了。
    老师只会拉那些有效的学生和家长。
    现在的老师都会考虑到一个问题：逼急了学生跳了，怎么办？老师才不会采用逼的办法的，不是我们小时候老师的那种教鞭模式。
    当然私立学校，可能有这种问题采用逼的方式，那也是家长愿意的，私立筛选愿意的人去被逼，私立是家长自己花钱送钱让私立的老师去逼的。