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楼主 发表于: 昨天 14:32
, 来自:江苏省0==
如何提高孩子的语言质量 有人说，说的内容多代表质量高。真的是这样么?
如果我说“啊失联飞机撒设计费撒施分是的撒李开复哈市......”内容不少吧？你能看懂我说的是什么意思么?
这质量高么?
言语质量取决于以下几个因素： 1、符合场景并能真实表达自己需求和情感。不要词不达意，本来想吃雪糕却说成了想尿尿。
2、语法结构基本正确且完整。语法结构就是常见的主谓宾定状补。想吃苹果不能说成“苹果想吃我”。语序必须要正确，结构尽可能的要完整。
3、能运用多种词性来精确表达自己意愿和想法。比如桌子上有两个苹果，一个大一个小。如果孩子不能说：我想吃大的苹果，那你怎么能确定他到底想要哪个呢?
很多孩子即使有比较主动的语言表达，也会出现语言内容单一简单，不能提更加精准的要求这个问题。
——那么该如何提高语言质量呢?——
首先需要做的就是提高孩子的认知水平，然后将认知在生活中做泛化，六岁以前孩子需要习得的认知概念有因果概念，物体恒存概念，物概念，颜色概念，形状概念，比较概念，顺序概念，数概念，空间概念，时间概念，逻辑思维。
有了基础的认知能力后，我们就要把这些认知内容填充到孩子的语言表达中，扩充孩子对于叙述性语言的理解，提升语言表达的复杂度与完整性，语言的清晰度以及流利度，让孩子的语言变得更加丰富复杂。
其次具体是怎么做呢?记住，一定是环境要和强化物匹配!
启智星特教中心开设的课程有
1. 语言认知理解课
2. 感觉统合训练
3. 小组融合课
4. 精细训练
5. 游戏课
6. 半日制课程
7.游戏小组课
咨询老师：赵老师
联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
机构地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 所谓认知理解，就是先认识物体然后去理解分析物体使用方法。认知理解是学习一切知识、技能的基础，也是儿童语言学习的关键。现在很多机构对孩子进行认知训练的时候，往往忽视了孩子的理解能力，导致很多宝宝可以认识物体却不能理解。
儿童认知能力培养方法
对答反义词
大小、快慢、长短、粗细、上下、左右、前后、真假、好坏、香臭、输赢、里外等，对10个。
背数20
练习可从念数字歌谣开始，熟练后可教写数字。
点数，手口一致
点数到10，练习可用家中现有的物品，如扣子、珠子、棋子、水果等，让孩子口手一致点数，然后大人提问。
如：有几个棋子，让孩子回答，反复训练，能一致地点数，并说出共几个，也可用数数器或算盘练习。
按要求取物
取5-8件东西，练习可先拿熟悉的2件东西，如苹果、香蕉、花生、糖等，在此基础上，再多拿一样，并说这是3件，点数几遍。
然后再拿3件东西放在一起点数，逐渐加到4个、5个、6个，并同时点数。
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