语言功能
1岁
1、本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反 2、对声音有微笑的反应 3、能够确定声响的方向，并可以把头转向声音 4、能够分辨一些不同的声音 5、见到食物有要吃的反应 6、呀呀发音，能够发出多种声音 7、能发双音（如：妈妈，大大） 8、低声喃喃自语 9、听音乐时显得很高兴 10、对词语和手势有适当的反应（如：在讲再见时能招招手） 11、能做一些简单的要求（如：抓住球） 12、会用比划或手势来表达要求2岁
1、能够模仿周围的声音 2、能够模仿两个简单的词 3、在问他时，能够指出身体的一个部位 4、能主动讲出两个字的简单的词 5、能够指出什么是鞋，衣服或玩具 6、能讲五个词汇 7、能够在画册上指出三种不同的东西 8、能够讲出听到的个别的词 9、当被问及有什么要求时能说出三个愿望 10、在询问下可以讲出身边发生的三件事 11、能讲出两个词的短语 12、会翻着看画册3岁
1、能说出两种职业的名称（如妈妈是老师） 2、能回答“你叫什么？”，说出自己的名字 3、能说出面前的四、五个物品的名称 4、知道“大”，“小” 5、能够说三个词的句子 6、能够重复说出二个数字 7、能够说出四十个以上的用品 8、能使用“我”或“我们”，“我的” 9、能够听故事达五分钟时间 10、能说出自己的名和姓 11、能够复述出有五个音节的句子 12、能够正确地认识十个以上的不同物品
昆山启智星儿童康复中心招生简章启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。
中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。
语言认知理解课 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、学业跟不上、社交技巧差等； 二.学习内容 根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言认知理解、语言表达能力，以及孩子学龄前需要具备的发展能力。 三．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或周末，可以沟通预约时间。
启智星特教中心开设的课程有哪些？1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 精细训练4. 社交游戏课5. 大运动课6. 半日制课程7. 构音课8. 学业课（语文、数学、英语等科目）9. 逻辑思维课10.幼小衔接11.奥尔夫音乐12美食课13.暑假班
咨询电话：18361961770 咨询老师：赵老师
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室。
4岁
1、能够复述出三个数字 2、能说得出名字和性别 3、会认识五种动物 4、会用“好多**”（如那里有好多球） 5、能够按照“动物”“玩具”和“食品”将图片分类 6、会唱简单的歌曲 7、会询问“为什么” 8、能够自己简单地叙述发生过的事情 9、能表达感觉（如我好冷） 10、讲话悠然自得，能简短地与人交谈 11、能够说出对应的词（如快、慢；冷、热） 12、喜欢听故事
5岁
1、能背诵简单的儿歌 2、说话有90%能被理解 3、能够拼出m、p、b的音 4、按照顺序完成三项指令 5、能够认识至少七种不同的颜色 6、能自发的使用新词 7、通过对使用特性描述来解释两个词（如“摇一摇”） 8、以简单的形式来阐明三个词（如什么是球、床、衣服、钥匙、苹果） 9、会讲五个词以上的句子 10、会用“昨天……”，“刚才……” 11、不再使用幼儿的语言形式（如叠语，我要吃糖糖等） 12、会叙述想象性的故事
