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楼主 发表于: 03-19
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进行康复训练时候，认知理解一般需要教什么呢？认知四大类泛化形态命名1 生活用品名词形态命名 圆形的皮球 红色的苹果 好吃的蛋糕 高高的房子 很多气球 慢慢爬的乌龟 天上有飞机 2 动词 ①命名 “在干什么？” 拍手 穿鞋子 画画 开车 跳 打开 排队②动词结构 人物动词 “叔叔在干什么？”/名词动词“飞机在干什么？”/动物动词“小兔子在干什么？”3颜色颜色结构：名词颜色 “积木是什么颜色？”/颜色名词“什么颜色的衣服？” 4 形状形状结构：颜色形状“红色是什么形状？”/“正方形是什么颜色？”/名词形状“钟表是什么形状？”/“什么形状的手机”5 功能①功能结构 名词功能:梳子用来干什么的 /杯子可以干什么用/冰箱可以用来干什么/衣服是干什么用的 6介词 前 后 准备的物品 生活用品卡片 1 （感知阶段）以自身为参照 把饼干放前面 把积木放后面 /把雨伞放后面 把裙子放前面 这样的形式完成10组2表达阶段 “雨伞在哪里？”回答前面或者后面3把前后用在语言结构里面“积木在桌子的哪里” 回答前面或者后面4平面的前后 以物品为参照 ①（感知阶段）桌面上摆放两个物品 “请把杯子放在前面”/请把笔放在后面② 问答 “杯子在哪里” 回答前面或者后面③ 放在语言结构里面 “” 7形容词 A大小 感知准备实物物品 大小积木各一个 大小纸张各一张 大小球各一个①感知大小 “请拿大的积木”“请拿小的积木” / “拿大的纸” “拿小的纸”/“拿小的球” “拿大的球”问答准备实物物品 大的球和小的积木 大的手机和小的卡片 大的盒子盖子和小的书②问答 “哪个大？”“哪个小？”/“大的是什么？” “小的是什么？”③问大小对比卡片上面的 B高矮
昆山启智星儿童康复中心招生简章启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。 中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。 本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7.游戏小组课 联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
您是否还在为孩子的 以下问题愁眉不展 语言落后 精细动作差
刻板行为
说话不利索
运动技能缺失
无眼神对视
表达逻辑混乱
缺乏生活自理能力
情绪不能自控
发育迟缓
感统失调障碍害怕融入集体
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