训练孩子的语言能力，在听觉上面一般训练哪些方面呢？来提高孩子的听觉注意力水平。 听觉一 听反1 指令①日常生活： 站起来去关门 把衣服挂放在椅子上面 去搬黄色椅子坐下②大动作指令：③动名词 搭积木 拿水杯 指鼻子 /名动词 把包打开 用梳子梳头发 雪花片放好④指认功能 喝水用的 刷牙用的 穿在身上的 画画的⑤执行介词 放在上面 放在下面 / 放在里面 放在外面
听觉1.听觉分辨能力2.听觉广度能力3.听觉记忆能力4.听觉理解能力5.听觉集中能力 本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。 中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。
咨询热线：18361961770（微信同步） 15162319712 联系人：赵老师中心地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室听觉注意力训练
教案：找积木游戏与注意力训练
年龄范围：3至6岁
目标：通过找积木游戏，提升孩子的注意力稳定性和持续性。
材料准备：
- 积木或类似的小玩具
- 空间较为宽敞的地方
操作步骤：
1. 引导孩子关注
- 注视着孩子的眼睛，并告诉他：“给我一块积木，好不好？”这样的言语引导将吸引孩子的注意力。
2. 肢体语言引导
- 如果孩子没有立即执行指令，你可以利用肢体语言或者手势来吸引他的注意，然后再次请求他执行指令。
3. 持续要求
- 如果孩子按照指令执行，可以继续说：“给我两块积木，好不好？”这样的交互将帮助孩子保持对任务的持续关注。
4. 复杂指令挑战
- 如果孩子可以完成前面的任务，那么可以尝试给出两个没有关联的指令，比如“将积木放在篮子里”，这需要孩子先拿积木，然后再将其放到篮子里。这样的挑战能够进一步提高孩子的专注和执行能力。
活动延伸：
在日常生活中，家长可以适当地要求孩子帮助完成一些简单的任务，比如把东西放到指定地方，叠好被子并放到枕头上等。渐渐地增加动作指令的复杂度，从而提升孩子的注意力稳定性和持续性。这些活动不仅可以在游戏中进行，还可以融入到日常生活中，帮助孩子更好地发展其注意力和执行力。
