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楼主 发表于: 前天 11:43
, 来自:江苏省0==
语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。对于语言能力发展方面有障碍的儿童，比如：语言发育迟缓儿童、孤独症儿童、智能发育障碍儿童、脑瘫儿童、唐宝宝以及其他特殊需求儿童，语言康复干预训练就显得非常重要。 对于语言发育缓慢的孩子，尽早进行语言训练是最有效的应对方式。无论是什么原因导致了孩子的语言问题，都会容易影响正常生活，而且影响学习以及智力发育。如果能及早发现问题，及早进行适当的语言训练，就能尽量把障碍降到最低。 为了能更好的帮助语言发展障碍的孩子，小编给大家总结一些训练方法，家长可以带孩子练起来！一.气息的练习吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向。每天坚持练习，一次练习时间不要过长，可分多次进行，这样做的目的是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水的方式练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好：用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。二.舌部练习把一个葡萄干用手拨开撕成小块,粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性；用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔内做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。弹舌出声音，用舌前部弹响。三.唇部练习噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗～”、“打哇哇～”等等唇部的练习，每次十分钟左右。四.口腔练习口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短视孩子的情绪，可一天多次的练习。五.发声诱导与孩子玩他喜欢的互动游戏，引导他发出一些他能发出的声音，比如笑声、哈哈、喵喵一些拟声词等，当他发出声音的时候要给予回应，可以去模仿他再说一遍；吃东西的时候张嘴发a，发出“啊”的声音表示好吃。六.语言认知对话交往，握手互问“你好”；语言的启动表达，例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小汽车。这些都是可以锻炼孩子语言的方法，但是如果发现孩子语言发育迟缓，还是应该要及时就医，进行语言发育的评估，以确认孩子的语言发育情况，遵循医生的意见，早治疗早锻炼早康复。语言认知理解课
一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、学业跟不上、社交技巧差等； 二.学习内容 根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言认知理解、语言表达能力，以及孩子学龄前需要具备的发展能力。 三．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或周末，可以沟通预约时间。本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7.游戏小组课
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