沟通能力的训练一直都是孩子语言干预中十分重要的一部分，本次我们整理了一些在生活中提升孩子沟通能力的干预、教导方式供家长们参考，希望能对家长们有所帮助。
在生活中，我们为孩子提供支持的基础是清楚孩子的沟通方式，且在干预、教学时孩子能够理解我们所表达的意思。有些孩子适合语言沟通训练结合自然情境中的互动练习。有的孩子，会比较适合用手势进行沟通。对于语言存在限制的孩子，我们可以通过AAC（辅助沟通系统）与孩子沟通。
所以每个孩子的情况不同，所采用的沟通方式也会不同。对此，我们就需要根据孩子的自身情况而定，通过孩子能够理解的方式与孩子沟通。
接下来就是我们所整理的在生活中提升孩子沟通能力的一些干预、教导方式，家长们可以根据孩子的实际情况酌情参考。
1、为孩子示范如何开始、保持和结束对话；
2、日常生活中要鼓励孩子开展合作游戏，并在游戏中鼓励孩子之间的合作和分享；
3、教导孩子的同伴在社会互动过程中如何正确回应孤独症孩子；
4、在孩子碰到问题的当下，以孩子能够理解等方式，明确教导孩子相应的社会规则；
5、当出现沟通错误时，要用清晰的期望和合适的模式进行回应，让孩子重复回答；
6、帮助孩子直接构建特定的沟通技能，并在实际事件中进行练习；
7、教会孩子在回答同伴的问题的同时注意不要泄露自己的隐私；
8、带孩子见同伴前，提前计划孩子与同伴的见面，并提前想好期望达到什么目标；
9、解孩子想要告诉别人的内容，帮孩子寻找自己喜欢的用词，提前带孩子练习自己所要说的内容；
10、可以让孤独症孩子以同伴为榜样，让同伴向孤独症孩子示范应该如何说话或如何做，并教导孩子的同伴该如何向孤独症孩子解释为什么要这样说或是做；
昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
年龄：2-13岁
上课时间段：周一至周五 8：30—18：00
微信/手机号：138 1289 0832（鲁老师）
昆山校区：昆山柏阳街15号（朝阳大润发对面）
