从我课外所接触的初中孩子来看，80%的孩子缺乏小学一二年级应具备的学习习惯。对此，初中家长们或许并不会感到惊讶。这表明，有许多孩子在学习上已经读了***书，但他们的学习习惯却不如一些乖巧的一二年级小学生。
很多小学家长只关注孩子的两位数成绩，而没有把学习习惯的培养放在重要位置。当这些孩子进入初中后出现问题时，他们除了感到后悔，并不明白问题的根源在于小学习惯的缺乏。同时，他们更多地把问题归咎于老师的教学能力。
当然，老师的专业水平和责任心对于学生的学习确实有一定影响。但根本问题在于，大多数小学家长并不知道学习的规律和本质。
习惯的力量是巨大的，从长远来看，其对于学习的影响要大于智力因素。
如果一个孩子完全具备一二年级应该养成的习惯，其理解能力属于中等水平，那么他至少可以达到昆山四星级高中的水平，也就是前20%的初中生水平。
如果一个孩子完全具备这些习惯，同时理解能力优秀，那么他通常可以进入昆震，也就是达到了前6%-8%的初中生水平。
初中时期，孩子的理解能力与他们的父母、家庭以及从小是否得到培养有着最为直接和最大的关系。
牛顿曾宣称他是站在巨人的肩膀上。在这个比喻中，我们可以理解为，孩子们的成长是建立在他们父母的基础之上。如果要谈论教育竞争，那么首先比较的以及之后要比较的，都是父母的素质。
孩子在年幼时由祖辈抚养或者由保姆照顾，通常不如由父母亲自抚养。
都说教育如何内卷，实际上呢，卷的是时间精力和金钱，教育水平并没有多少提高。
