强化本体觉训练：
1、在协助下对墙推球和接球。
2、推着物体向前走2-3米。
3、拉物走2-3米。
4、单手投中球。
5、把静止的球踢向前方1米远的距离。
6、会走S型的线段。
7、与别人玩接球游戏。
8、倒走3-5步。
9、弯腰并用手触摸脚趾。
10、抓着滚动的球，并把它推回去。
11、用球训练平衡能力和肌肉训练。
12、会走上、下倾斜15度的小斜坡。
13、跳起并接触悬挂着的物体20次。
14、把沙袋大小的玩具扔进距离2米左右的大盒子里。
15、互动式投篮。
16、一步1级上下楼梯。
17、双脚轮流跨过30厘米高的绳。
18、在10厘米宽2米长的地面上走并保持身体平衡。
19、能学青蛙跳40厘米的距离10次。
20、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡。
21、左右腿交替倒着钻过呼啦圈。
22、能来回滚动身体。
23、转椅游戏。（儿童坐在转椅上，家长转动）
24、做10次前滚翻。
25、用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而不掉下来。
26、能走完1个有8项步骤的障碍路径。
27、能用脚尖站立10次，每次站立3秒钟。
28、能在20厘米宽，
30、厘米高的平衡木上行走而保持平衡。
29、能连续拍球3次而球不掉。
30、挥动球拍,打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物。
31、双脚被提起时，可用双手向前走路。
32、跑向滚动着的球，把球向前踢。
33、双手接住从2米远投来的球。
34、双手各持一球走直线三米。
35、用脚尖向前行4米。
36、单脚向前跳6米。
37、能坐在丁字椅上保持身体平衡。
38、跳脚印。
39、能在双脚离地时，双手同时拍一下。
40、手抱大型物体挡住视线还能走至少6米远。
41、双眼睁开，双臂伸直或交叉胸前单脚站立10秒。
42、双眼闭合，双臂伸直或交叉胸前单脚站立10秒。
43、跳数字。
44、运小球。
45、踩雪（把纸当作雪橇让儿童踩）。
46、鞋子走路（把手放在鞋子里，用手走路）。
47、拍气球（用手拍，不要使球落到地面上）。
启智星特教中心开设的课程有
1. 语言认知理解课
2. 感觉统合训练
3. 小组融合课
4. 精细训练
5. 游戏课
6. 半日制课程
7.游戏小组课
咨询老师：赵老师
联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
QQ：1574573939
机构地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 【感觉统合】—感觉统合是一切学习的基础
所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。
儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。
感觉统合失调 感觉统合不良和失调主要表现
①容易分心；
②活动水平过高或过低；
③冲动，不易使自己平静；
④自我概念差，易出现行为问题；
⑤对感觉的刺激反应低下或过度；
⑥社会交往能力不佳，情绪不稳定 ；
⑦动作笨拙，粗心；
⑧肌张力不足，姿势不佳；
⑨注意转移困难 ；
⑩言语、语言发展迟缓 。
