第一：握笔姿势问题很多孩子到了大班及一年级时，还不会用前三指拿笔，或养成不对的习惯，可能是太早学写字，早期姿势就错误造成!在临床上，我们鼓励划线、连点点、仿画图形、涂鸦，但学写字，千万别太早，真的是一种揠苗助长的行为。握笔姿势建议教具:
千万别在坊间乱买握笔器，孩子可能形成第二次不对的抓握姿势，专业的握笔器，是可以让大拇指与食指不相叠，而且可以让涂鸦或写字时，虎口可以打开，手腕正确姿势，可以上抬的。感统专用笔器，可以套在各种笔上，比三角笔更适合幼儿介入，且能将三指手指的分离抓握，提前训练出来。第二：大小动作都要并进发展大量花时间在写字上，减少了身体活动! 很多孩子，在中班前就在学写字，大大降低了该有的感官运动游戏的经验，大肢体动作，也是精细动作发展的基础，手没有力气丢接球，之后怎么有耐力学写字! 中班前就在学写字，还不如增加感官运动游戏的经验，让孩子大量的动起来，或让手部多操作教具，让之后上学开始握笔写字的小肌肉，处在一个最佳的发展状态！ 第三：运笔迷宫，品质下降现在的幼儿，仿画图形及画迷宫能力大大下降!画写能力的前身是涂鸭，幼儿在5岁前应该有大量的涂鸭经验，仿画线条、奌对奌连缐及画迷宫的经验，这些迷宫练习，训练专注力，线条也是国字组成的基础，孩子画不好，写字的品质也连带受影响！
第四：跟学习有关的视知觉能力视知觉能力还没成熟，影响专注力!幼儿视知觉能力，就是分析文字组成的能力，例如字的空间分布，字的笔顺，组成字的方向感，大小等。成熟的平均时间是7-9岁，7岁之前，一勾一撇没法学起来，是正常的。学龄前的孩子，可以认字、认符号、辨识图形、在不同空间下画画，都有助发展！
第五：别让小肌肉分工有问题提早学，会造成五只手指小肌肉的分工合作有问题!写字时，前三指抓握笔，后二指稳定笔。文字笔画多，太早学写字，五指手指可能协调不来!
第六:注意孩子的内在挫折感学写字，要注意到孩子的心理因素，孩子因为各项发展都还没有成熟，可能怎么写都写不好，孩子得不到成就感回馈，又得接受来自旁人的异样眼光，在学习上可能变得很挫折。有些挫折忍受度比较差的孩子，只要碰到纸笔操作，就会变的不想学习，但其他类的学习，可能就没有问题!所以，太早让孩子写字，不但没有赢在起跑奌，在我每天的临床评估中，反而看到很多孩子，日后发展出握笔姿不对、写字歪斜、用字程度不会控制、写字速度慢等问题，大家对孩子一定要有正确的引导，调好他门的姿势，比写好字来的重要很多喔![font=黑体 ]昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
年龄：2-13岁
上课时间段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
昆山校区：昆山柏阳街22号（朝阳大润发对面）
[font=黑体 ]千灯校区：千灯镇人和路257-259（千灯优家宝贝三楼）
