语言发育迟缓的孩子如何通过运动提升语言能力？
开发大脑机能，提高语言学习效果的三个课程板块：感觉统合、大运动和儿童体适能：
感觉统合是人类大脑技术对通过各种感觉器官视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、平衡觉、本体觉传达的刺激进行组织、统合、记忆、比较并做出适当的反应的过程。
这个过程影响大脑做出决策，感统失调的孩子常常表现[backcolor=rgba(9, 187, 7, 0.31)]得好动不安，行动笨拙、语言发育迟缓、触觉敏感迟钝等，通常也会引发情绪问题，注意力不集中，没有耐心，行为涣散等状况，严重影响孩子未来的社交、沟通及其他各方面能力。
大运动 又称粗大运动，是人类最基本的运动方式，决定了人们正常的坐、卧、立、走等姿势，对人体结构的正常生长起到十分关键的作用，人体是一个完整、精密的整体系统。
运动的发展规律是大肌肉群带动小肌肉群，粗大运动带动精细运动的发展。
口部肌肉群的发展和大肌肉群发展密不可分，所以正常的大运动其实是孩子发展出语言的关键。
精细动作训练孩子的手和脑，左右手的配合，以及手指运动的灵活度。
涉及到孩子认知、理解、听指令、逻辑思维等多项能力。
手指精细动作好不好是由抓握反射和手拉反射决定的，即：抓握反射和手拉反射不整合的话，孩子的精细动作一定不好。抓握反射，手拉反射也决定语言和发音，即说话晚、吐字不清等。
体能：通过多方面运动能力训练，增加孩子的身体和心理素质，孩子才能一步步打好语言基础。
昆山市瑷特生儿童特教中心 长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
8.口肌课（专业训练口腔肌肉群，口齿不清，咬颌困难）
年龄：2-13岁
机构引用ABA专业行为干预教学模式和多项互动融合式教学，逐步让孩子提升认知理解的同时，掌握全面开发所需要的智能和体能能力，
使用PEP-3专业孤儿症儿童能力测试系统，全面检测孩子们的各项发育发展能力，更有针对性的进行有效教学，辅助孩子全面成长，顺利融入生活及进入普样学习。
上课时间段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
地址：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
