01
在问题行为发生前主动给儿童正面积极的注意力。观察儿童能独处多久，并以此为基数来决定给儿童注意力的频率。这个频率随着干预的进行可以慢慢降低。比如:儿童最多能自己玩 2 分钟，然后就会寻求别人的注意力了。要减少儿童通过问题行为来获取注意力，就要在行为发生前给儿童注意力。所以，差不多每隔 2 分钟，便要与儿童互动一次，这个互动可以是很简单的一句话、一个动作。可以问一下儿童在做什么，可以告诉儿童你在做什么，也可以给儿童一个力所能及的简单指令。
逃避强化行为
02
儿童不喜欢做某些任务，最大的可能性是他觉得这个任务很难。所以，当某个指令经常引起逃避行为时，便要考虑降低任务难度，提高辅助的力度。比如:教儿童穿珠子，儿童如果一直失败就会变得非常沮丧，并且不想再做这个任务。
自我刺激行为
03
自我刺激行为在任何时间、任何地点都有可能发生。但在两种情况下，这类行为发生的可能性会更高:
第一，儿童有机会接触行为发生的刺激物。比如:儿童喜欢用硬的东西敲打桌面、墙面，所以，只要他拿到相对较硬的东西时，敲打的行为就会发生。
第二，自闭症儿童在无所事事时，如果没有具体安排他做什么，而是让他自己选择喜欢的活动时，可能不会像其他儿童一样选择去玩适合他们年龄的玩具或游戏，而是开始从事一些自我刺激的行为。这是因为自我刺激行为带给儿童的快感远大于玩玩具或玩游戏。
昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利康复组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练
全日开班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
