昆山市瑷特生儿童特教中心/昆山亨那语言训练中心 长期招收：
1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）
2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）
3.轻度智障（无法理解常规的信息）
4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）
5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）
6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）
7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）
等2—13周岁发育迟缓等特殊孩子，科学的个性化1对1课程，专业的师资团队和丰富多样的教学环境为孩子提供针对性的康复训练，让每一个孩子在爱的陪伴下进步成长！
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
对于声音，父母可以让孩子慢慢的习惯不同的声音，而不是突然的或是一下子的要孩子接受某一种声音，这样一来孩子很容易因为声音敏感而抗拒、情绪失控，此外，这样的方式也容易让孩子将这样抗拒的场景记忆在自己的脑海中，下次当孩子又经过相同的场景，孩子就有可能想起上次他在这个地方听到令他抗拒的声音，而用情绪失控来表达。
慢慢来比较快，面对孩子抗拒的声音，首先，父母可以先弄清楚，自己的孩子到底抗拒那些声音，再循序渐进的给予孩子不同声音的刺激，一点一点的让孩子接受，别急着挑战孩子的极限哦～这样很容易造成反效果。
有计划的提供不同的声音
除了循序渐进的给予孩子不同的声音刺激外，父母还可以针对舒缓孩子的声音敏感，有计划的提供不同的声音给孩子，比如：出其不意的特意提供一点场景声音给孩子，并观察孩子不同的反应。
这些声音用其不意的方式呈现出来，可以大大的引起孩子的兴趣，但也千万要注意，当孩子表现出皱眉头或是焦虑的情绪时，不要急着要孩子接受这样的声音，而是可以询问孩子＂你是不是不喜欢这个声音呢？＂，快速与温柔的回应可以让孩子感受到安全感，这样才能有更多的机会提供孩子不同声音的练习唷！
与孩子互动时加入不同的声效
把握每一次与孩子的亲子时光，与孩子相处时，试着加入不同音效并观察孩子的对声音的反应，比如：与孩子一起读故事书时，遇到某些情境时，父母可以加入其适合的音效，或是在亲子游戏时间，与孩子玩猜一猜的游戏，可以猜听音猜出是什么天气、动物、场景等等。
但是千万要记得，音量在精不在多，不要加入太多种类的的音效，这样除了容易让孩子受不了外，也不利于父母观察孩子到底是对什么样子的声音抗拒。因此，可以先从自然且较为温和的声音开始，观察孩子的反应之后，在一点一点的加入其它种类的声音特效。
