昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收:
1.自闭症（孤独症）
2.语言发育迟缓或发育迟缓
3.轻度智障
4.轻度脑瘫
5.感统失调
6. 注意力差
微信/手机号：15371455662（朱老师）
微信/手机号：15306268207（王老师）
校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
对于已经在康复训练当中的孩子对于语言方面，一开始孩子最早进行的训练方法就是仿说，看到自己的孩子一天天的重复训练，一点点的变化，对于爸爸妈妈来说，无疑是看到了希望的曙光，以至于平时在家里都会对孩子进行一定的泛化训练，但是由于训练方法不得当，导致孩子拒绝训练，接下来的这个场合你有过吗？
那么，到底哪些方法才是正确并且有效的呢？
同一个话题上进行泛化
孩子正在专心的玩自己的玩具汽车，你过来说“宝贝，宝贝，看这是什么？你最喜欢吃的棒棒糖，想不想要?”
孩子明显想要，而且很急迫的想要得到，这个时候你说：“说一个小狗，听听，来，说······小狗”
结果就是，孩子哭闹不叫，你处于焦虑当中，觉得孩子不配合拓展而感到无力
正确的方法：
当孩子在认真的做一件事情的时候，最好静静地观察，他需要帮忙的时候或者他来找你的时候，你再参与进来，
如果你想主动的和他一起玩，你可以蹲下来，轻轻的说，妈妈和你一起玩好吗？这个汽车发出的声音是不是：
嘟嘟嘟呀，，跟妈妈一起来说：嘟嘟嘟，孩子感觉自己的认知得到了合适的扩展，也会配合的
注意：
针对发育迟缓的孩子或者自闭症的孩子，语言训练一定是一个长期的过程，家长们一定要耐心，不要轻易放过一个小小的训练瞬间，方法正确，一定要保证在适宜，正确的引导，慢慢的帮孩子积累认知，从而达到一定的语言能力，不要急而躁地迫使孩子只是机械的说字，不理解，没有认知也很难起到语言的形成。
