[size=4]我们常常发现，自闭症儿童可以推着桌子跑动，却不能用勺子舀起饭粒；他们总是用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品。这是因为他们的肌肉协调性和控制力差，精细动作完成不了。孩子的手部小肌肉发展完不完善，这与在家庭环境中有无培养孩子的动手能力有密切的关系，而我们很多孩子都会出现不同程度的手部基础能力不足的问题，这就要求我们家长要在日常生活中多给孩子动手锻炼的机会，家长在家也可以一步步帮助孩子进行精细活动的训练
1、用勺的训练练用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）； 练用勺舀绿豆（或米）； 练用勺舀湿沙子；练用勺舀水。这项训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力。
2、用筷子的训练练用拇指和食指穿珠（黄豆、纸片）； 练用镊子夹穿珠（或黄豆、绿豆）；练用筷子夹纸团（或花生米、穿珠、玻璃珠）。这项训练的重点是提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。
3、拧毛巾的训练练拳头合拢、分开的动作：练转动手腕（手攥拳头或打开．）的动作；用蘸湿的小方毛巾（手帕）练拧毛巾，协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水，再逐步去掉辅助。这项训练的重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。
4、解、系纽扣的训练穿珠子训练（大珠子，小珠子）：手指训练，如拇指与其他四个手指分别碰触，单独伸出每一个手指；用旧衣服练解大纽扣、小纽扣，再练系纽扣。 这项训练的重点是手指间的配合协调及手眼协调能力。
5、如厕后的清理训练 练撕纸练将正方形手帕对折二至三下； 练用软纸对折；在大便后让孩子自己清理，给予适当的语言提示。 这项训练的重点是手指和手腕的配合协调能力。
6、涂色(1)随意涂鸦 (2)在大空间内图画 (3)在小空间内图画 (4)分区域涂色 (5)按规律涂色 (6)独立涂简单笔画并选色
7、书写(1)握笔随意划线 (2)画直线 (3)描线练线条/数字/汉字 (4)仿点连线练（四点、五点、多点） (5)仿写仿画练 (6)按正确方式书写或抄写
8、橡皮泥(1)抓握练 (2)两指、三指、五指捏 (3)单手、双手手指搓 (4)手心、手指按压拍 (5)模仿做简单线条 (6)模仿做简单图形 (7)模仿做简单物品 (8)看图想象做物品
9、剪纸(1)能开合剪刀 (2)单手配合剪刀 (3)双手协调配合剪刀 (4)单、双手连续剪纸 (5)沿短、粗线剪纸 (6)沿长、粗或细线剪纸 (7)剪横线、斜线、折线、弧线 (8)剪图形、剪图画
昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练。
联系电话：15371455662 19951156509 15306268207（微信同步）周一至周六均可上课，实行一对一的教学， 实行：整体评估——明确问题——制定计划——解决问题
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