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[教育]爱特生儿童特教中心 [复制链接]
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美女离线瑷特生特教

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楼主发表于: 2020-10-30 , 来自:江苏省

昆山瑷特生特教儿童康复中心

昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练

课程介绍:
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9.语言发育障碍
语言课课程简介
一、语言认知课：
课程对象：2-8岁，语言发展迟缓、没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清、自闭症、发育迟缓、社交沟通障碍的孩子。
课程特色：将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次地结合在一起。通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏离儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。
课程设置：一对一，每个课时50分钟，每周5次，三个月一周期。
课程内容：模仿、认知理解训练、口部感觉与运动练，呼吸发声共鸣训练，构音训练、社交训练。

二、言语治疗

课程对象：2-8岁，语言发展迟缓、自闭症、发育迟缓等的孩子。
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：50分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏
课程对象：
2-8岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子,不喜欢说话的小朋友，发音不清晰等。
课程特色：
根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行游戏、互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程内容：
口部肌肉训练，沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏等

感统课课程简介：
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
感觉统合训练是研究人类行为、情绪、学校及动作反应与中枢神经系统之间的科学
课程对象：
2-8岁儿童家长，孩子情绪不稳定、多动、动作发展不良、人际交往差、学障碍、言语发育障碍等。
课程目标：
调节儿童感觉讯息处理能力，促进感觉统合发展，有利于儿童的言语能力提高，情绪平稳，注意力集中，运动协调能力得到加强。
课程特色：
专业评估测试，老师与儿童一对一，以儿童喜爱的游戏运动形式，利用游戏有效地刺激和促进儿童大脑的整合发展，让儿童快乐地学成长

3.融合课课程简介：
自20世纪90年代起，联合国教科文组织就多次召开世界特殊教育会议，根据社会发展需要提出新的教理论：要把特殊儿童看做“有特殊需要的儿童”，强调“别化教育”“全纳教育”“融合教育”；指出“存在设立或维持把特殊和正常儿童分开的管理结构的危险；社会应增进对特殊儿童的理解和可接受性，使特殊儿童回归主流社会。”
随着融合教育的阶段性发展，融合教育已不再是只提供普通环境的随班混度，也不再是不考虑孩子特殊需要的求得同步。融合教育强调在普通环境下营造特殊支持的小环境
课程对象：
2-10岁儿童家长，社交沟通障碍、游戏障碍、学障碍
课程内容：
辅导如何引导孩子找到并建立真正的互动关系。
课程特色：
通过支持达到相互适应，达到孩子和环境的和谐统一，承认并且充分尊重孩子特点的前提下，依据每个孩子的能力特点适度要求。通过游戏与他人的互动来进行，给身心有障碍的学生和一般同伴互动的机会。为孩子未来融合的环境做准备，为将来进入社会打下了融合的基础。
课程目标：
经过融合教育的磨练，有了一定的社会互动能力和适当行为表现的特殊儿童，理上有了一定的准备，在人际关系上也有了基础，进入小学阶段，虽然教学形式发生了变化，但是他们依据已有的经验，应对小学生活就相对从容很多

4.精细课课程简介
精细课对象：手部肌肉不灵活、注意力不集中、手眼不协调、语言发育缓慢、多动等孩子。
精细课目的：
手部精细是指手和手指的动作，包括大把抓、对指捏和一些简单的技巧。精细动作可以丰富他们对事物属性的感知和认知，从而提高思维水平。智力的发展需要通过双手操作，在幼儿时期，儿童除了食物之外，还会在屋子里面乱抓、乱摸，找寻可以让双手操作的东西，以练他们的抓握能力。其目的是训练孩子的手眼协调，做事聚精会神（训练小朋友的注意力），并体验独立的滋味，而且能有秩序地完成一件事。
精细课方式：一对一、一对二

5.游戏课课程简介
游戏课对象：无社会交往意识、无主动性语言
游戏课目的：
1.    稳定小朋友的情绪（提高小朋友的专注力、观察力）
2.    增进小朋友语言主动性（提高小朋友身体协调、感觉统合能力）
3.    让小朋友修会遵守规则（提高儿童模仿能力）
4.    培养小朋友观察能力（提高感知觉能力）
5.    培养小朋友感受游戏气氛及乐趣
6.    提高认知和理解能力
7.    提高交流、合作能力，培养其社会适应能力
8.    提高理解及遵守规则的能力
9.    改善情绪和行为问题
游戏课方式：一对多
游戏课内容：社交游戏、语言训练游戏、感知游戏等

联系电话：15371455662     15306268207     19951156509
微信号：15371455662        15306268207      19951156509
联系人：朱老师/王老师
地址：校区一：昆山市中华园路850号四季商城3楼-031室
            校区二：昆山市长江南路666号利得国际主楼1402室
【公交线路】：
地址一：公交到达路线2路，3路，游6路，11路，27路，29路，52路，124路，205路，210A路，410路，416路。四季华城公交站台下
地址二：公交到达：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路

[ 此帖被瑷特生特教在2021-12-29 16:46重新编辑 ]

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沙发发表于: 2020-10-30 , 来自:江苏省

里面的老师不错，上课很有方法

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板凳发表于: 2020-11-02 , 来自:江苏省

环境不错，老师们年轻有活力，有方法，有爱心

[ 此帖被瑷特生特教在2020-11-02 17:06重新编辑 ]

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离线ksjinql

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地板发表于: 2020-11-03 , 来自:江苏省

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4楼发表于: 2020-11-03 , 来自:江苏省

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5楼发表于: 2020-11-07 , 来自:江苏省

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帅哥离线古月龙山

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6楼发表于: 2023-09-25 , 来自:江苏省

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