很多星娃家长都有这样的体验：孩子无法望着他人的眼睛打招呼，需要提醒才能望着，但看不到多久孩子的眼睛就又开始乱望了，家长尝试了N种办法提醒孩子，但似乎都不奏效。星孩缺乏目光接触怎么办？不私藏的3个办法在这里！
01 目光接触是最重要的社交能力之一 眼睛是心灵的窗户。与人交谈时应始终保持目光接触以示尊敬，是社交礼仪中的重要内容。对于较敏感的人而言，在交谈中他人哪怕仅是短暂地回避目光，可能都会感到被疏远了。可见目光接触的力量是强大的。 适当的目光接触是社交愿望的表现，有助于良好沟通。彼此的目光接触能帮助你获得对方的情绪、意图等社交信息，以此维持并调控正常的社交互动。几乎可以肯定的说，目光接触是最重要的社交能力之一。
02 星孩为何缺乏目光接触 星孩为何缺乏目光接触？特殊的大脑结构是“元凶”。特殊的结构使得大脑难以对摄入信息难以产生兴奋，导致神经系统处理信息出现异常。 在常人看来包含丰富信息的目光接触，在星孩看来只是个无意义动作。 因此星孩并不是真的想逃避或厌恶目光接触，而是觉得目光接触是没必要且无聊的，就好比普通人盯着旋转的风扇会感到无聊一样。他们难以体会目光中所传递的信息，难以理解抽象的非语言沟通。
除了内在因素，导致星孩缺乏目光接触的还有外部因素。 大部分星孩家长都迫切的希望能改善孩子的目光接触问题，但由于没有掌握科学干预方法，有些家长会采用一些“急功近利”的方式。如：用手强制固定孩子的面部朝向自己，并不断说“看着我”，孩子常因此情绪爆发。 长此以往，孩子会将“目光接触”与烦躁、厌恶等消极情绪绑定在一起，这样的“恶性循环”对改善目光接触是没有帮助的，甚至会让孩子更加恐惧目光接触。
03 三个方法让星孩不再逃避对视 若想改善星孩的目光接触问题，在训练初期就需要帮助他们认识目光接触的意义。
（1）“能让我继续喜欢的活动” 选取一些孩子喜欢的活动，与孩子共同参与，当活动将孩子的情绪调动到最开心时，毫无预兆地突然停止活动，让孩子主动思考停止的原因，当孩子与你有目光接触时再立刻继续进行活动，并搭配上口头鼓励，如：告诉孩子“你有看着我，很棒，那再继续游戏。” 在这个方法中，孩子会逐渐意识到，目光接触能让自己喜欢的活动得以继续，那么目光接触行为就能得到强化。
（2）“能帮我获得有用的信息” 准备几个小纸杯（初期可以是5个，此后根据孩子的能力逐步增加杯子个数），将杯子倒扣，每个杯子间隔10cm左右，呈一字排开，选取其中一个杯子，藏入孩子喜欢的玩具或零食。 道具准备完毕后，告诉孩子“看着我的眼睛就能找到它”，同时并看向扣有“礼物”的杯子。若孩子找到了，说明他刚才注意观察你的目光，那么这时就可以让孩子获得“礼物”。若孩子没找到，或是用猜测的方式寻找，那么就应撤掉“礼物”。
（3）“是轻松有趣的活动” 将目光接触的训练内容融入游戏中，于孩子而言，是接受度较高的方式。比如：抓泡泡、追球等需要运用注视和追视才能进行的游戏。
① 抓泡泡 使用温和的肥皂水与孩子玩抓泡泡的游戏，让孩子在泡泡落地前将它抓住，在这一过程中孩子需要看着泡泡才能抓住，所以这是个训练的好方法。初期，家长可只吹单个泡泡，而后逐渐过渡到一次多个泡泡。
② 追球 准备一个网球大小且颜色醒目的球，找一个开阔地带，轻轻将球扔出，并引导孩子去寻找球，盯着球追着跑。随着孩子能力的提高，可将游戏时间调整至晚上，用发光球替代，或扔球力度加大，或把球扔入草丛中，以此增加难度。 通过趣味性的游戏锻炼孩子的注视和追视能力，让孩子对“看”这个动作形成积极的情绪印象。在这之后，将“注视物”替换成“注视人”的难度就会相应降低。
04 需注意的是，在使用以上方法前，家长应先对孩子进行全面的了解，其中包括：评估孩子的目光接触能力、孩子感兴趣的物品和活动、对感兴趣的事物的持续注意时间。在掌握了这些基础信息后，才能设置出合理的训练目标。 
以上方法的最终目标都是为了让孩子能不需要任何辅助也能主动注视身边的物，与他人有目光接触，并且能持续关注。
有些家长极易陷入这样的误区，即当孩子能在辅助下注视时，就停止了继续训练。切记！机械化注视并不是最终目标，自然的目光接触才是！ 希望以上的分享能为星孩家长们改善孩子目光接触问题，愿您终能收获孩子有爱且温暖的凝视。
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