瑷特生特教中心
昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫等0-12岁等特殊儿童提供个性化康复训练。
昆山瑷特生是针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构。机构主要为患有自闭症、情绪障碍、多动症、发育迟缓等症状的儿童，实施能力的综合测评和康复训练。自闭症,发育迟缓、语言迟缓、感觉统合失调、多动症、注意力不集中等.
课程介绍:
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9.语言发育障碍
感觉统合为儿童发展之基础
婴幼儿的感觉系统在出生前就已开始发展，出生后四周就会变得相当明显。
1岁左右，视觉、听觉、嗅觉、痛觉及前庭觉就会发展到接近成人的程度。
2岁时各种感觉系统就已相当成熟。
感觉统合与儿童教育
感觉统合对儿童的基础技能：口腔动作、感官知觉、身体动作、社交、情绪、语言、认知与智能等方面皆有正面影响，同时帮助成人更加了解儿童的感觉与需求使教育成效事半功倍。
感觉统合对儿童肢体律动学之应用：提升专注力、提升听觉敏锐度、善用视觉模仿动作、促进身体平衡感、动觉与身体配合灵活、掌握节奏速度感、参与团体肢体操作表演、激发肢体课程之兴趣。
儿童参加感觉统合活动可以得：喜欢和他人共处、愿意与人合作达成任务、能遵守彼此订定之规则、愿意与人分享、愿意轮流等待游玩器材或活动、能服从他人领导、能接纳他人不同意见、能透过语言与人协商讨论。
感觉统合发展正常的儿童，因为对自己的身体行动与身边很多事物可以良好掌控，情绪稳定对人、事、物都会感到兴趣，有利其学。如果对自己对躯体的控制能力有所 缺乏，学动机低落，不愿意与其他人做社会性互动，久而久之会造成儿童心理孤独与情绪低落。
感统教育后增强孩子注意力
感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学成绩等都具有明显效果。
一、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。
感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。
二、感觉统合训练可以提高运动协调能力。
感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。
三、感觉统合训练可提高儿童学成绩，改善其厌学情绪。
感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学困难的儿童，参加感统训练后学成绩会显著提高。
感统失调的全称为感觉统合失调。感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调是大脑功能失调的一种，也被称为学能力障碍。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，很难改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了
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