如何让孩子在学校里听从指令家长把孩子送去幼儿园或者小学，却发现他们在学校表现得并不如人意，主要是孩子并不听从老师的指令，大部分孩子不听指令的原因有三种：1.
不能察觉到指令他们可能沉浸在自己玩着的玩具中，或者走来走去中，当老师发出指令时便没有收集到老师的指令2.
不明白指令内容我们孩子很可能伴随语言发育迟缓，他们在说话能力上有困难，也有可能是在理解语言上有困难。在家中，家长会比较警觉语言障碍，因此会使用较短的句子和孩子说话，但是在学校，老师普遍会用相对复杂的句子发出指令，这对他们的理解力增加了难度和挑战。3.
没动机遵从指令在他们玩的开心时，老师发出指令做下一个内容，他们不想去听从，会忽视老师的指令，生气、不开心、或者采取一些激进的方式，比如发脾气等行为企图吓唬老师，让他们做自己喜欢做的事情。而不同的原因解决的方法也不同，我们要先分析他们的行为背后的原因，再找解决的方法。小组融合课
我们的孩子不愿与人目光交流，不愿跟小朋友玩，想跟其他小朋友玩，又不知道怎么玩，会推小朋友或者打小朋友，不会假扮游戏，经常会无缘无故发脾气……这些都是社交能力障碍的表现。怎样来改善孩子的社交行为呢？
课程目标：小组融合教育能帮助孩子建立正确的人格，使每个孩子在游戏的过程中得社会的规律与法则，学会如何与小朋友交往的能力，得自立、自理的能力，从而健康的成长。经过融合教育，有一定的社会互动能力和适当行为表现，心理上有了一定的准备，在人际关系上也有了基础，进入学龄阶段，虽然开始了集体的学生活，但是他们依据已有的经验，应对学龄生活就相对从容很多。
课程对象：2-10岁儿童，社交沟通障碍、游戏障碍、语言发育迟缓、自闭症等孩子。
课程内容：引导孩子如何找到并建立真正的互动关系。
1.同伴的选择2.共同听指令3.懂得轮流，学会等待4.目光共同关注5.互相参照6.社会参照课程特色： 通过小组融合课达到相互适应，让孩子和环境的和谐统一，接纳并且充分尊重孩子特点的前提下，依据每个孩子的能力特点适度要求。通过游戏与他人的互动来进行，给身心有障碍的孩子和一般同伴互动的机会。为孩子学龄融合的环境做准备，为适应集体生活打下基础
小组课方式：一对多，多对一 联系电话：0512-36600817 15371455662
QQ：1163803572
微信号：15371455662
联系人：王老师
网址：[url][urlend4]
地址：校区一：昆山市中华园路850号四季商城3F-32
校区二：昆山市长江南路666号利得国际主楼1402室
【公交线路】：
地址一：公交到达路线2路，3路，游6路，11路，27路，29路，52路，124路，205路，210A路，410路，416路。四季华城公交站台下
