每到暑假,家长群里都会出现同一个问题:报班怕报错,不报又不踏实。这个问题看起来是在纠结选A还是选B,但本质上可能问错了——它默认了一个前提:孩子的学习,必须通过“报班”来发生。
真正该问的是:为什么一想到学习,我们只能想到坐在桌前刷题?
“刷题”提供了一种家长最需要的东西:确定性。一天做了50道,错了3道,订正完,可量化、可汇报,家长焦虑被安抚了。但孩子的大脑发生了什么,没人关心。
大脑其实非常诚实,它会区分两种活动:
一种是刷题:题型熟悉、套路明确、快速反馈。激活的是大脑的“自动驾驶系统”,不费劲,但对神经连接的增长帮助有限。
而另一种则是解题:题目陌生、容易卡壳、反复琢磨、突然顿悟。激活的是大脑前额叶的深度计算资源,慢、费劲,但每一次卡壳都在逼神经元长出新的连接。