一、孤独症的形成与哪些因素有关？ 答：目前科学家尚未找出孤独症的确切病因，一般认为与下列因素有关：遗传基因、大脑的结构异常和环境因素。孤独症的发病率每年都在增长，其中男孩的发病率高于女孩，女孩患病的严重程度高于男孩。 二、什么是孤独症谱系障碍？答：孤独症、自闭症，正式诊断名称为孤独症谱系障碍（Autism SpectrumDisorder, ASD），是一类发生在儿童期的神经发育障碍性疾病。临床核心表现为社会交往和交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。 三、孤独症谱系障碍的诊断标准是什么？答：孤独症谱系障碍的诊断标准如下（必须同时符合以下 A、B、C、D、E 标准）： A、在各种情景下维持存在的社会交流和社会交往缺陷，不能用一般的发育迟缓解释，符合以下三项：①社会-情感互动缺陷；②用于社会交往的非言语交流行为缺陷；③建立或维持与其发育水平相符的人际关系缺陷（与抚养者的除外）。 B、行为方式、兴趣或活动内容狭窄、重复，至少符合以下两项：①语言、运动或物体运用刻板或重复；②过分坚持某些常规以及言语或非言语行为的仪式，或对改变的过分抵抗；③高度狭隘、固定的兴趣，在其强度和关注度上是异常的；④对感觉刺激反应过度或反应低下，对环境中的感觉刺激表现出异常的兴趣。 C、以上症状必须在早期发育阶段就出现（但可能不会完全表现出来，直至社交需求超过其有限的能力，或可能在晚期阶段被习得的应对策略所掩盖）。 D、以上症状已经在社交、职业或其他重要功能方面引起明显的临床损害。 E、这些症状不能更好的被智力障碍（智力发育障碍）或广泛性发育障碍所解释。智力障碍经常和孤独症谱系障碍同时发生；做出智力障碍及孤独症谱系障碍的共患诊断时，其社会交往能力必须低于预期的一般发育水平。
昆山启智星儿童康复中心招生简章
启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。
中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。
语言训练
课程对象：2-8岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：50分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。
联系方式：18361961770（微信同步）15162319712 QQ：1574573939
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
启智星特教中心开设的课程有
1.语言认知训
2.感觉统合训练
3.小组融合课
4.精细训练
5.游戏课
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