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楼主 发表于: 07-19
, 来自:江苏省0==
近日
省教育厅发布
2024年江苏省基础教育
内涵建设项目公示名单
昆山市石牌中心小学校
昆山市信义小学
2项教育改革项目成功入选
江苏省基础教育内涵建设项目是我省深化课程教学改革、提升教育教学质量、实现基础教育高质量发展而实施的一项创新行动，也是新时代落实立德树人根本任务，推动教育强省建设，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要途径。
石牌中心小学校文化底蕴深厚，始终坚持“在鉴赏中熏陶、在体验中感悟、在参与中提升”的美育实践思路，将昆曲文化浸润与传承作为学校推进美育教育的源头活水，逐步形成“探究美、体验美、创造美、展示美”的育人体系，先后被评为江苏省中小学艺术教育特色学校、江苏省美育基地学校、苏州市昆曲文化特色课程基地。
项目从传统美学的审美视角出发，遵循“美浸生活、美润人生”的理念，通过环境濡化、课程建构、实践养成等方式将“乡土文化”内化为“乡土情怀”“家国情怀”，培养学识博雅、气质儒雅、志向高雅的“优雅生活者”。
盘活校内外学习资源，不断为综合育人提供多元场域。校内营造昆曲文化特色课程下的关联性、主题性“物型空间”群，校外开辟昆曲小镇特有的校外实践基地，有效转化育人空间，在美学润心全场域下的主题学习中释放出教育价值。
将传统美学教育与基础课程、特色课程、活动课程相融合，借力社团和特色体验活动，打造“大美昆曲、中国智慧、苏式工艺、纸上乾坤、气韵生活”等五个主题型课程群落。推进全方位覆盖、多渠道渗透、文化与情感相融的综合育人模式。
以儿童的快乐体验作为教学的出发点，倡导“雅生情、乐中学”的雅乐课堂，构建“五维四步”教学实践模型，制定相应的课堂观察量表，提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，以美育人，促进学生全面发展。
信义小学作为我市劳动教育改革发展的“龙头校”之一，依托其优越的地理环境和耕读文脉，该校已拥有十年农耕实践经验的积累，形成了得天独厚的农耕劳动教育资源。此次项目入选是继获评江苏省劳动教育特色学校、江苏省第五批品格提升工程精品项目后，该校在耕读教育方面又一次新跨越、新探索。
随着传统乡村时代向后乡村时代转型，耕读教育被赋予了新的时代内涵和使命：将耕读文化的深厚底蕴与科学教育的创新理念相融合，提升学生的科学素养和实践能力，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人。信义小学以此为发展目标，努力实现耕读教育从求善向求真的转身。
学校构建了“三阶五维”信义耕读大科学课程体系。在课程设置上，创设长课、短课、联课、微课，整合数学、科学、劳动、综合实践、校本课程，全方位、多层次地培养学生的科学素养和创新能力。
学校立足耕读学习空间，构建了赋能课堂教学的联动型学习范式。多元学习空间提供了学习境脉的有效载体，以基于学科、基于问题、基于项目、基于设计、基于挑战的学习方式，促进了学习者构建指向高阶思维的完备知能体系。
学校打造多维智能的空间学习场域，变革非正式学习与正式学习的界限，将讲台思维转变为平台思维，形成以学生为中心的灵活、开放、智慧、功能复合的多样态学习空间。具体分为四个部分：“两馆一场”“两廊两站”“一梯四墙”“三园六室”。
“信义耕读评价双模式”是一种关注学生整体成长与进步的过程性评价模式，分为“惇信常规性评价”“明义表现性评价”两个维度。在这一系列评价中，始终注重科学素养和品质的培养，致力于提升学生的综合能力，为他们的未来奠定坚实基础，助力学生在科学探索的道路上走得更远、更稳。
培养少年科学家的信义耕读实践是在呼应国家培养创新型人才的战略部署后的迭代升级。该实践着眼于未来，将“信义”内涵聚焦于科学求实精神，以培养少年科学家为目标，以生物学为突破口，拓展至大科学教育系统，重构课程体系，更新学习范式，再造学习空间，转变评价方式，深化新时代教育教学改革、努力实现“后乡村时代”学校教育高质量发展的“蝶变”。
来源：昆山教育发布
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