语言发育迟缓的表现有哪些？
1) 过了说话的年龄仍不说话。
(2) 说话晚或很晚。
(3) 开始说话后，比别的孩子发展慢或出现停滞。
(4) 虽然会说话，语言技能较低。
(5) 语言应用，词汇和语法应用均低于同龄儿童。
(6) 只会用单词交流不会用句子表达。
(7) 交流技能低。
(8) 回答问题反应差。
(9) 语言理解困难和遵循指令困难。
语言训练：课程对象：2-8岁，语言发展迟缓、语言障碍、社交沟通障碍的孩子、无语言的孩子等。
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。
启智星特教干预中心，常年招生，从事自闭症、发育迟缓、语言发育缓慢、感统失调、发音不清、纠正发音、行为情绪问题、多动症等课程训练。针对小朋友的情况，制定一对一的个训计划，针对性的训练。自开设到现在，老师的专业和耐心负责的态度，获得了家长的高度认可。
启智星开设了言语治疗、语言训练、社交训练、感觉统合运动训练、融合课，根据小朋友的情况选择课程。不同小朋友的干预课程和阶段不同，每个小朋友的情况都是不同。最终目标，希望小朋友们都能顺利融合社会之中。 到底应该在家庭环境中干预，还是带孩子去机构干预？这是很多孤独症家长的疑虑。今天我们就来说一说，机构干预和家庭干预分别有哪些优势，又分别适合于哪些家庭，我们该如何给孩子进行最有效的康复训练？
什么是家庭干预？
孤独症家庭干预是指以孩子为中心，针对孩子各种症状而开展的各类活动，都是家庭干预的一部分。狭义上，是我们通常所说的一些语言训练、居家游戏等等针对孩子某一方面而特意安排的，这些都是属于家庭干预的重点工作；广义上，和孩子的日常只要加入了干预方面的内容都是家庭干预。
什么是机构干预？
机构干预指把孩子送入到孤独症康复机构，由专业特教老师针对孩子相关方面进行干预训练。
如何干预更有效？
机构干预和家庭干预并不是二选一，而是1+1，“家校结合”的方式才是对孩子帮助最大的。在机构中学习的知识一定要在家庭和生活中进行泛化，孩子才能更好地融入社会。
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高强度+高密度+高专业度
想让干预训练见效，一个重要的前提是，保证孩子的训练时长和训练密度。只有保持高强度+高密度+高专业度的干预训练，康复才能达到最佳效果。
关于孤独症行为干预的实验研究表明：有效的行为干预需要至少达到每周40小时，每天6小时的高密度、高强度的训练。
想象一下，家长每天带着孩子在机构上课最多3个小时，那么一天中剩下的时间岂不是白白浪费了。
如果在机构以外的时间没有被充分利用，那么干预效果也会大打折扣。因此也会常出现孩子在机构表现很好，在家该有的问题还是重复出现的情况。另外，训练不充分、时间安排不恰当、不饱和，孩子还会容易出现一些问题行为，比如自我刺激般地抖手、自言自语、突然兴奋等等。
所以家长要合理安排训练时间。家长首先要自己掌握专业方法，重视在家庭环境中的干预，并合理安排孩子每天的训练计划以及训练时间，让孩子的时间得到有效利用。
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机构+家庭双向干预
有的家长不在孩子身边，或是工作十分繁忙，无暇保证时刻陪伴孩子，给予无时无刻的观察和干预训练，更多时间只能依靠机构老师的专业康复训练。
还有一大部分家庭受限于经济条件，或是其他客观原因，不能来到机构参与康复训练，只能在家带孩子进行家庭干预训练。
但是想要达到理想的康复效果，最佳的搭配还是机构+家庭，双向干预。在机构学习到专业知识，回到家庭继续不间断的给孩子复盘练习，从机构人为制造的康复环境，回归到真实的自然生活中，不断泛化巩固，孩子的技能才会得到更快提升。
孤独症干预不会一蹴而就，是个非常漫长的过程。这个过程可能一年两年，也可能是三年五年。所以无论是机构干预还是家庭干预，如果没有长期作战的勇气和决心，干预就不可能发挥出持续效果。
而从孩子的长远发展来看，家长要重视起来家庭训练的作用，毕竟，机构不能给予孩子一辈子的干预，而家庭才是孩子生长的永恒港湾。
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