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[教育]昆山孩子说话晚提高言语能力,从认知能力开始 [复制链接]

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美女离线瑷特生特教
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只看楼主 使用道具 电梯直达
楼主  发表于: 2023-10-12 , 来自:江苏省0==
家庭语言训练的4个原则

1. 训练是一个动态且持续进行的过程

任何时间、地点都可以进行训练。在街上听到一段熟悉的音乐、路边一朵野花、遇见的同学、邻居……

只要找到一个孩子感兴趣的话题,引导他去说,过程中再加上你的循循善诱,你会发现短短的1分钟,孩子能讲出很多内容。

如果孩子很喜欢看动画片,可以就动画片人物、剧情进行讨论:
这是谁,他为什么要这么做,你为什么喜欢这部动画片…
通过这种方式,训练孩子的观察力及表达能力,坚持几周,孩子的语言会有明显提升。

2. 训练是双向互动的交流过程
孩子应该被引导去疑问、好奇,主动去学习、说话。[font=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont,  ]示范和模仿是一个很好的方法,比如:
玩玩具模型时,家长可以示范小汽车“嘟嘟”的声音,孩子跟着模仿。
还可以利用角色扮演进行对话,激发孩子的主动性语言。

因游戏很有趣,孩子也就有兴趣去学习。但孩子的注意力时间有限,同一游戏时间不宜过长。
注意:不要把表达的方式局限在语言上,要充分利用手势、表情、图片等辅助方法。
随着日常生活交流能力的提高,会大大地提升语言能力,为将来进入校园做准备。
3. 以孩子现在的语言水平为出发点
如何准确了解,孩子目前的语言水平处于怎么阶段呢?
语言发育迟缓的孩子,除了字汇太少、句子不完整之外,通常还会伴随其他的问题,如构音问题、发声困难、口吃、情绪暴躁等。

所以对孩子目前的语言状况和心理状况做一个详细、全面的评估,是制定训练目标的基础。【文末点击 阅读原文 即可在线预约哦~】
训练的目标分大致为横向拓展和纵向提升。
什么是横向拓展和纵向提升呢?以教孩子名词为例:
训练初期,教孩子日常、接触机会多并且感兴趣的具体词汇为主。如“狗”、“猫”。
主要目的是扩大词汇量,这则是横向拓展。

训练后期,词汇逐渐延伸,加一些形容词如“狗→大狗、小狗”,“猫→白猫、黑猫”,这样词汇的分化则是纵向提升。
在引导孩子说的同时,康复师建议指着狗狗或狗狗的图片,让孩子把词和实物联系起来,加深印象。
4. 家长的鼓励与引导很重要
家长的鼓励和引导,是孩子学习的动力。那么,该如何鼓励、指导呢?
使用强化物。 比如孩子喜欢的零食、玩具,作为奖励表扬,辅助家长进行家庭语言训练的开展。

但是强化物的使用要注意及时性,也就是在爱护自己做出正确的反应之后,马上给予强化。
同时,在他的语言发展过程中,难免说错话,或者说一些我们听不懂的话。
这个时候不要去强调他错误的发音或说法,直接示范正确的。


儿童的语言发育与家庭环境密不可分。
勤沟通,多交流,多训练。把家庭训练和专业训练结合起来,二者相辅相成,孩子的语言能力提升也就更快速!

昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收:
[font=新宋体  ]1.自闭症、孤独症(有刻板行为,对周边事务没有反应)
2.语言发育迟缓(两三岁以上还没有或少有语言能力)
3.轻度智障(无法理解常规的信息)
4.轻度脑瘫(四肢僵硬,不能完成精细化动作)
5.感统失调(平衡感差,本体没有正常力量)
6.注意力差(乱跑动,不能专注学习及生活)
7.社交障碍(不愿融入集体,惧怕与陌生同伴交流)
年龄:2-13岁
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