语言的发育规律
语言发育包括发音、理解、表达与交流。新生儿已会哭叫，以后咿呀发音;6个月时能听懂自己的名字;1岁小儿平均能说2~3个字;1.5岁时能说出几个有意义的词，指认并说出家庭主要成员的称谓;2岁时能指出简单的人、物名和图片;3岁时能指认许多物品名，并能说由2~3个字组成的短句;4岁时能讲述简单的故事情节。
语言理解的发育
1.语言理解的发育 ：
婴儿对语言的理解是一个渐进过程，发育顺序是:出生时对声音产生一定的分辨力，逐渐识别出经常接触的人和物的声音，将声音与某个事物相联系→8~9个月的婴儿可以理解成人的一此简单语言，做出表示语言行为的手势动作→1岁以后听到某些物体的 名称时，能确定所指的对象，理解事物的名称，用手指出来→开始说出有意义的词。此时婴儿对语言的理解和词汇的表达能够互相联系，语言的记忆得到稳定发展，语言的理解产生飞跃性进步。
构音能力的发育
2.构音能力的发育：
构音(articulation)是非常复杂和十分熟练的协调动作，需要发音器官、舌、咽部许多肌肉的参与。儿童构音能力的发育是有规律、有先后顺序的渐进过程。0~1 个月的啼哭往往有升频或降频;2个月时开始发出一系列的咕咕声;4个月左右可以发出咿咿呀呀的声音;6个月~1岁，发出音节的种类增多;1岁开始进人系统语言发展阶段;5岁时大致掌握汉语普通话的基本发音;6岁时就可以流利地说话了。
语言表达的发育
3.语言表达的发育：
语言表达的发育与语言理解、构音能力的发育密不可分，主要包括:①词汇表达的发育:婴儿最早可在9~10个月时说出第一个有意义的词语,15个月时可以说出10个以上的词语,19个月时能说出相当数量的词，此后平均每月掌握25个新词。②语法的发育:在整个学龄前期，儿童逐步掌握了各种基本语法结构，具体表现在句子的长度和句子的类型两个方面。③语言表达能力的发育:幼儿初期的表达缺乏条理性、连贯性，语言过程夹杂着丰富的表情和手势。3岁以后，随着活动范围的扩大以及独立性的增长，获得了自己的经验、体会、印象及意愿等，就会把自己的体会、经验、印象告诉成人。
小组融合课
一． 适用人群及适用症状1.学龄前及学龄期儿童：没有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的场合讲话）、冲动任性（总动手打人）、自控力差、喜欢一个人玩，不合群、社交技巧差、适应能力差；2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）导致的社交障碍或者社交落后。二．课程特色通过小组课程形式，提高社交能力、语言表达能力及专注力，为入学前做好充分准备。帮助孩子建立正确的人格，心理上有一定的准备。学龄前适应及准备提升听觉、视觉、触觉专注力,增加学习动机及专注力,培养儿童安坐及听从指令能力。三．课程内容1.自我沟通 2.互动沟通3.同伴选择 4. 情绪表现5.懂得轮流，学会等待6.共同听指令7.互相参照8.社交适应本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7.游戏小组课联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 
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