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楼主 发表于: 2020-11-26
, 来自:江苏省0==
我们的孩子不愿与人目光交流，不愿跟小朋友玩，想跟其他小朋友玩，又不知道怎么玩，会推小朋友或者打小朋友，不会假扮游戏，经常会无缘无故发脾气……这些都是社交能力障碍的表现。怎样来改善孩子的社交行为呢？课程目标：小组融合教育能帮助孩子建立正确的人格，使每个孩子在游戏的过程中得社会的规律与法则，学会如何与小朋友交往的能力，得自立、自理的能力，从而健康的成长。 经过融合教育，有一定的社会互动能力和适当行为表现，心理上有了一定的准备，在人际关系上也有了基础，进入学龄阶段，虽然开始了集体的学生活，但是他们依据已有的经验，应对学龄生活就相对从容很多。
课程对象：2-10岁儿童，社交沟通障碍、游戏障碍、语言发育迟缓、自闭症等孩子。课程内容：引导孩子如何找到并建立真正的互动关系。1.同伴的选择2.共同听指令3.懂得轮流，学会等待4.目光共同关注5.互相参照6.社会参照课程特色： 通过小组融合课达到相互适应，让孩子和环境的和谐统一，接纳并且充分尊重孩子特点的前提下，依据每个孩子的能力特点适度要求。通过游戏与他人的互动来进行，给身心有障碍的孩子和一般同伴互动的机会。为孩子学龄融合的环境做准备，为适应集体生活打下基础小组课方式：一对多，多对一昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练联系人：毛老师联系电话：15371455662 19951156509电话：0512-36600817地址：苏州市昆山市玉山镇中华园路850号四季商城3楼031室  
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